Психолого-педагогическая антропология

Из перечисленных видов деятельности, основаниями для выделения культурных типов, по Н.Я. Данилевскому, являются:

культурная
политическая
социально-экономическая

Психолого-педагогическая антропология

Из перечисленного, элиту по сравнению с массами характеризует:

активность
ответственность
продуктивность

Психолого-педагогическая антропология

Из перечисленного, ценностный потенциал личности определяется:

идеалы
убеждения

Психолого-педагогическая антропология

Из перечисленного, характерными чертами личности младшего школьника являются:

внушаемость
доверчивость
подражательность

Психолого-педагогическая антропология

Из перечисленного, типичными признаками человека массы являются:

преобладание чувств
утрата личной ответственности

Психолого-педагогическая антропология

Из перечисленного, старшеклассники больше всего ценят:

находчивость
проницательность
чувствительность к проблемам

Психолого-педагогическая антропология

Из перечисленного, системный подход требует исследовать объект как:

взаимная связь элементов
система
структурированная целостность

Психолого-педагогическая антропология

Из перечисленного, практическая психология ориентирована на:

воздействие на психику
работа с сознанием

Психолого-педагогическая антропология

Из перечисленного, познавательный потенциал личности определяется:

знания о внешнем мире
знания о себе
объем информации

Психолого-педагогическая антропология

Из перечисленного, от родителей к детям генетическим путем передаются:

задатки прямохождения
задатки речи